tag:blogger.com,1999:blog-5994897680899033722024-03-05T07:02:25.269-03:00¿Qué secundaria queremos?Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.comBlogger92125tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-15702019550023331522013-05-21T09:34:00.001-03:002013-05-21T09:34:08.461-03:00Seminario Regional sobre Educación Secundaria. Bogotá. Colombia<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="background-color: #eae4c4; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><tbody></tbody></table>
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<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage1.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=6c368dc729&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank"><span style="text-decoration: none;"><img align="none" border="0" height="147" src="http://gallery.mailchimp.com/024b243a8a1d77e91de568427/images/jovenes.jpg" width="640" /></span></a></span><br />
<a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage1.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=0f5d42aed6&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">Seminario regional discutirá los desafíos de la educación secundaria en América Latina y el Caribe</a><br />
<div style="line-height: 18pt;">
</div>
<br />
<em><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">El encuentro reunirá estudiantes, activistas, investigadoras/es y sindicalistas en Bogotá, Colombia, del 29 al 31 de mayo, para debatir cuestiones clave para la formulación de políticas que enfoquen la escuela secundaria</span></em><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">La <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage2.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=46ee50494b&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">CLADE</a> y <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=e2dfd68c31&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">Unicef</a>, en alianza con el <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage2.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=43a1d32079&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">IIPE-UNESCO/Buenos Aires</a>, la <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=53fc5186ca&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">UNESCO-OREALC</a>, la <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=88147eaffb&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">OEI</a> y la <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=99006ebf93&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">CEPAL</a> invitan a participar en el <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage1.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=3b09541617&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">Seminario Regional "Educación Secundaria en América Latina y el Caribe”</a>. El encuentro tendrá lugar del 29 al 31 de mayo en la ciudad de Bogotá, Colombia, y cuenta con la <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=f8d7ebd3ca&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación</a> como anfitrión nacional.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">El seminario convoca a personas e instituciones que viven, reflexionan e inciden sobre la política pública educativa a nivel nacional y regional, en especial en lo que se refiera a la educación secundaria, etapa que en nuestra región tiende hacia la obligatoriedad. Se indagará esencialmente sobre el cumplimiento del derecho a la educación en este nivel educativo: ¿es hoy la educación secundaria en América Latina y el Caribe disponible, accesible, aceptable y adaptable a los y las adolescentes y jóvenes? </span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">La pregunta es clave y resulta en un conjunto de nuevas cuestiones: ¿por qué la tasa de conclusión de la secundaria es tan baja en nuestra región?; ¿qué expectativas tienen los y las adolescentes y jóvenes de la escuela y en qué medida se cumplen esas expectativas?; ¿por otra parte, qué expectativas tiene la escuela respecto a sus estudiantes?; ¿en qué medida estos actores son considerados sujetos del proceso de aprendizaje, escuchados y llevados en cuenta en la cotidianidad de la escuela?; ¿la educación secundaria respeta la diversidad y la complejidad juvenil?;¿contribuye para la formación de ciudadanos/as críticos/as y comprometidos/as con la vida pública?; ¿ está comprometida con la dignidad humana?; ¿cómo se articula y dialoga con el mundo del trabajo?</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Con la participación de movimientos estudiantiles, activistas, investigadoras/es y sindicalistas de 13 países, se debatirán desafíos centrales de esta etapa educativa y se harán recomendaciones respecto al contenido y los procesos de definición de las políticas públicas a partir de tres grandes ejes:</span><br />
<ul type="disc"></ul>
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<li class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px 0px 0px 15px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Culturas Juveniles en el imaginario de la sociedad y en la escuela</span></li>
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<li class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px 0px 0px 15px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Pertinencia, sentido y no discriminación en la secundaria</span></li>
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<li class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px 0px 0px 15px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Gestión Democrática: Definición y seguimiento de las políticas y prácticas educativas <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=f7723594f2&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">[Conozca la agenda del encuentro aquí]</a></span></li>
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
</div>
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Más allá del encuentro, las reflexiones del seminario también servirán como insumos a los debates respecto a la juventud y la educación en el marco del proceso <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=355043a7c6&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">Post-2015</a> de las Naciones Unidas. </span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"></span><br />
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 18pt;">Acompañe todas las noticias sobre el Seminario en nuestro blog: </span><a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage2.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=e7119855cd&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 18pt;" target="_blank">http://www.<wbr></wbr>campanaderechoeducacion.org/<wbr></wbr>secundaria/</a><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 18pt;">. </span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"></span><br />
<strong>Servicio:</strong><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<strong><i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Qué:</span></i></strong><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"> Seminario Regional Educación Secundaria en América Latina y el Caribe</span><br />
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<strong><i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Cuándo:</span></i></strong><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"> del 29 al 31 de mayo de 2013</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<strong><i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Dónde:</span></i></strong><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"> Biblioteca Nacional de Colombia. Calle 24 5-60, Bogotá.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Conozca la agenda <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=55c6eac53b&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">aquí</a>.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Accede a documentos de interés <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=2c48f935e8&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">aquí</a>.</span><br />
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"></span><br />
<strong>En el Twitter:</strong> #secundaria #educaciónsecundaria | Estamos en la página @redclade<br />
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<strong>Iniciativa y realización:</strong><br />
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"><a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=59e25e88f7&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">CLADE</a> y <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage2.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=10033cf649&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">Unicef</a>, en alianza con <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage2.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=ee3dc3e2aa&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">IIPE-UNESCO/Buenos Aires</a>, <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=e4dc70d72d&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">UNESCO-OREALC</a>, <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage1.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=4989f9169d&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">OEI</a> y <a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage2.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=306f57b2cd&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">CEPAL</a>.</span><br />
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<strong><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;">Anfitrión nacional:</span></strong><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18pt; margin: 0px;">
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"><a href="http://campanaderechoeducacion.us4.list-manage1.com/track/click?u=024b243a8a1d77e91de568427&id=762e56c74e&e=0635ea74a8" style="color: #1155cc;" target="_blank">Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación</a>.</span><br />
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<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"></span><br />
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Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-51714195146246628332012-05-19T11:20:00.000-03:002012-05-19T11:21:19.483-03:00Jornadas sobre Calidad e Inclusión Educativa en la Secundaria<a href="http://4.bp.blogspot.com/-1Cn3w_XvvMo/T7esUnR8puI/AAAAAAAAAoU/MiaLJKifQmo/s1600/Invitacion_Jornadas_OK-1.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 277px; height: 400px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-1Cn3w_XvvMo/T7esUnR8puI/AAAAAAAAAoU/MiaLJKifQmo/s400/Invitacion_Jornadas_OK-1.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5744249319875978978" /></a>Alberto Crocehttp://www.blogger.com/profile/14021042306685138882noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-16251651416397913172011-11-18T14:34:00.001-03:002011-11-18T14:34:46.764-03:00"Los pibes hoy ven el futuro con más simpatía".Estas palabras cerraron la presentación que realizó Pablo Urquiza, Director Nacional de Políticas Socioeducativas, en el panel inicial del Seminario sobre Escuela Secundaria que se realiza hoy en el Hotel Bauen.<br />
Impulsado por Fundación SES y Unicef Argentina, se ha venido realizando un "Ciclo de debate multiactoral" sobre transformación en la escuela media, en cuatro provincias del país: Córdoba, Buenos Aires, Chaco y Tucumán.<br />
Docentes, directivos, supervisores, organizaciones sociales, alumnos... participaron de los mismos.<br />
En distintas oportunidades hemos contado a los amigos del blog cómo se ha ido desarrollando esta iniciativa que hoy "cierra" un etapa para comenzar otras.<br />
Vamos a compartir con ustedes el video que se ha producido para registrar esta experiencia y el libro en el que se sistematizan aportes de todos estos actores.<br />
Hoy, en el debate, están presentes los directores provinciales de educación secundaria de las 4 provincias mencionadas, directivos y docentes de algunas de las escuelas que participaron, organizaciones sociales y otros compañeros y compañeras que participan del compromiso con la transformación de la escuela media.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZEX_VwMPhyCMCFt_vseVbjOKMIsgMcqBICPrW7cR9RJGx1F2K4ZpvEPME2ycKXEReOe58yYlRqEGHmF0KFA8OMtWOECEmTkQuuXrS5FgraKrXNGWg2W3RjYsS8l7EUXZxF9bN3Y1_bb8/s1600/seminario.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZEX_VwMPhyCMCFt_vseVbjOKMIsgMcqBICPrW7cR9RJGx1F2K4ZpvEPME2ycKXEReOe58yYlRqEGHmF0KFA8OMtWOECEmTkQuuXrS5FgraKrXNGWg2W3RjYsS8l7EUXZxF9bN3Y1_bb8/s400/seminario.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">En el panel inicial, Alberto Croce (Dr. de Educación SES), Elena Duro (Oficial de Educación de UNICEF Argentina), </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: blue;">Guillermo Golzman (Dr. Nacional de Educación Secundaria), Pablo Urquiza (Dr. Nacional de Políticas Socioeducativas), Marcelo Krichesky (Coordinador de Programas Educativos de Fundación SES)</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-47942976519035213932011-08-17T01:03:00.001-03:002011-08-17T01:03:41.730-03:00Ciclo de Debate en Tucumán<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
<span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">Los días <b>11 y 12 de Agosto</b> el equipo técnico del Ciclo de debate de SES y UNICEF (2009- 2011) (<a href="http://www.fundses.org.ar/pdebate_multiactoral_educacion_secundaria.html">http://www.fundses.org.ar/pdebate_multiactoral_educacion_secundaria.html</a> ) , sobre escuela media, viajó a la provincia de Tucumán para trabajar en la sistematización de experiencias de cambio de la educación secundaria. Se abordaron dos experiencias educativas, una enmarcada bajo un nuevo formato institucional -basado en la resolución provincial 146-05 (2010) y otra de inclusión y vínculo con la comunidad. En ambas instituciones se conversó con directivos, docentes y jóvenes. Asimismo se dialogó con los equipos técnicos de la provincia, los asistentes territoriales de proyectos de mejora, y <st1:personname productid="la Dirección" w:st="on">la Dirección</st1:personname> de Educación Secundaria. <o:p></o:p></span></div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMCjipovMO39tW84G4-aIYeHJ0YGD6TyzLN-ZeCDD63bHPR5YyfbO-SrnEdGlXucdH_hdUGZV63H2O8N5QupSb83sHSDj6gayTwa27OXcZrXDs6HHarxxe8yKXKNFNenV6whaI6zeA0wbK/s1600/libre+expresi%25C3%25B3n.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMCjipovMO39tW84G4-aIYeHJ0YGD6TyzLN-ZeCDD63bHPR5YyfbO-SrnEdGlXucdH_hdUGZV63H2O8N5QupSb83sHSDj6gayTwa27OXcZrXDs6HHarxxe8yKXKNFNenV6whaI6zeA0wbK/s320/libre+expresi%25C3%25B3n.png" width="320" /></a><br />
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
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</div><br />
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
<span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">La <b>Escuela Secundaria Bº Policial</b> fue inaugurada en marzo 2010 y se encuentra ubicada en el barrio del mismo nombre, situado en la comuna de Los Pocitos (Departamento Tafí Viejo). Este barrio fue planificado por el Instituto Provincial de <st1:personname productid="la Vivienda" w:st="on">la Vivienda</st1:personname> en convenio con el gremio policial a fines de la década del ’90 e inaugurado en el año 2002. Se trata de una<i> </i>de las cinco escuelas creadas con formato institucional alternativo<i> </i>en el año 2010. Tiene una matrícula de 200 alumnos aproximadamente y –en tanto escuela de nuevo formato- tiene la particularidad de contar con docentes con una importante concentración de carga horaria que les permite trabajar con el mismo grupo de alumnos (perteneciente al ciclo básico y u Orientación). A su vez tienen en su mayoría n horas institucionales, en las que se realizan talleres multidisciplinares con alumnos y acciones de formación docente en servicio, entre otras actividades. Por otra parte, esta institución desarrolla un proyecto de mejora basado en la gestión de una radio con una importante participación de los jóvenes de diferentes años de estudios.<o:p></o:p></span></div><br />
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
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</div><br />
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
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</div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj76XV0rY_UGExbd2KVAPNr7OYdQNVAngiwI_kXXP9cr-leT2-YIAgnx5qv28yc4saqEv3UEzE1DliHygf2nWcBOdy2l6FZhrcvjoBFfBJ0td7aNc8P6r3fhQmK5eHOdpQC_mc9P8Ohuy-8/s1600/escuela.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj76XV0rY_UGExbd2KVAPNr7OYdQNVAngiwI_kXXP9cr-leT2-YIAgnx5qv28yc4saqEv3UEzE1DliHygf2nWcBOdy2l6FZhrcvjoBFfBJ0td7aNc8P6r3fhQmK5eHOdpQC_mc9P8Ohuy-8/s400/escuela.png" width="400" /></a><br />
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<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
<span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">La escuela <b>Secundaria Capitán de los Andes</b> está ubicada en el barrio San Martín que, si bien es un barrio de clase media, tiene en sus cercanías una serie de asentamientos. Los alumnos que concurren a la institución en su gran mayoría provienen de esos asentamientos y son de características socioeconómicas desfavorables. La escuela comparte el edificio con una primaria y fue creada en 2004 primero como EGB3 y luego en 2010 incorporó los años del ciclo orientado. Tiene una matrícula de aproximadamente 250 alumnos, distribuidos en 8 secciones. Esta institución desarrolla diversas estrategias y proyectos para sostener la permanencia de los alumnos en la escuela y acompañarlos en sus trayectorias educativas hasta su egreso. Uno de los proyectos más importantes es el denominado sociocomunitario que se lleva adelante en articulación con el C.A.P.S, el centro de salud ubicado al lado de la escuela. Entre otras actividades este proyecto considera el trabajo de los alumnos en actividades de prevención y promoción de la salud en conjunto con los promotores sanitarios que visitan a las familias del barrio. En cuanto al Plan de Mejora Institucional el mismo contempla, por un lado, la realización de tutorías y clases de apoyo y, por otro, la incorporación de un docente que se encarga de todas las tareas administrativas vinculadas al Plan Conectar Igualdad. <o:p></o:p></span></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
<br />
</div><br />
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
<span lang="ES-MX" style="font-family: Arial, sans-serif;"> <o:p></o:p></span></div><br />
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</div>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-7375662761623478692011-07-27T17:42:00.002-03:002011-07-27T17:42:54.543-03:00Seminario de Flacso<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdfNSauFoKDhI1oe-MqMdUS6BalEAkuO-GpXD4p0spjcsg6RiS4TocQcDer6ZQHiJKjuPy_I5XG1Z3KcPPeLpbySa4geUxIxi2UXBYWpK2MU4e5RwXfE-22fXQyKqL74q9oAhu1VfEugLw/s1600/esc+media.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="332" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdfNSauFoKDhI1oe-MqMdUS6BalEAkuO-GpXD4p0spjcsg6RiS4TocQcDer6ZQHiJKjuPy_I5XG1Z3KcPPeLpbySa4geUxIxi2UXBYWpK2MU4e5RwXfE-22fXQyKqL74q9oAhu1VfEugLw/s400/esc+media.jpg" width="400" /></a></div>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-69666721136808381112011-07-05T21:24:00.003-03:002011-07-06T13:09:49.197-03:00Propuestas para una nueva educación desde las Organizaciones Sociales<title></title> <style type="text/css">
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<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">El pasado lunes<b> </b>4 de julio Fundación SES convocó a las organizaciones de Ciudad y provincia de Bs As a una reunión de reflexión e intercambio acerca de la escuela secundaria y la educación en nuestro país. Estuvieron presentes representantes de AFOC, Resol, RAE, Culebrón Timbal, FM Bajo Flores, La Casita de Moreno, ETIS y FUNCRUSUR</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">La reunión de se inició con la elección de imágenes fotográficas que fueron utilizadas para abrir la reflexión acerca la relación entre las escuelas y las organizaciones sociales. A continuación una síntesis comentada de las principales reflexiones: </div><div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">“<i>En general las escuelas son reticentes a trabajar con las organizaciones”. </i>Una de las organizaciones presentes menciona que buscan vincularse con las escuelas por temas de ausentismo o por problemáticas de conducta de los pibes que son del barrio. Se dan situaciones en que, pibes que son muy activos en las organizaciones, pueden tener serios problemas en la escuela y terminar siendo muy estigmatizados por la institución escolar.<i> </i>Ante la resistencia inicial de algunas escuelas y la dificultad en hacerse oír, se pueden producir situaciones de tensión “<i>pareciera que hubiera que entrar “medio de prepo” a las escuelas”. </i> </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">En otros casos, es diferente cuando la “llegada” se produce por un vínculo de conocimiento institucional previo entre la escuela y la organización social y/o cuando es a través de alguna oferta de actividades expresivas, artísticas o comunicacionales, etc. como puede ser un taller de radio, por ejemplo. </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">Varios coinciden en que, en ambos casos, “<i>la impronta del directivo es determinante para una buena o mala articulación con la comunidad y las organizaciones sociales” </i> </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">En este momento del diálogo se produce un contrapunto significativo, al reflexionar sobre el sentido a los objetivos que orientan a unos y otros: por el lado de las escuelas, su misión tiende a la formación pero <i>“en función de productos y resultados muy concretos”.</i> En el caso de las organizaciones sociales <i>“se trabaja para que los pibes sean felices, para rescatarlos de situaciones de vida que los vulneran” </i>En todo caso, se trata de entender dos lógicas institucionales diferenciadas en cuanto a misiones y objetivos institucionales.</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">Atravesadas por un diferente “encargo” social, las organizaciones comunitarias se perciben con culturas institucionales más flexibles y cercanas a la realidad de sus integrantes:<i> “La organización tiene más capacidad de adaptarse para que las cosas funcionen, y para que se produzcan cambios, la escuela tiene un formato más rígido y donde un pibe con dificultades puede quedar fijado más fácilmente como el “pibe problema” (al que hay que “dar el pase”) </i>De más está decir que esta opción, no está contemplada como posibilidad en las organizaciones comunitarias. En todo caso, se trata de un modo diferente de tramitar el conflicto. </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">Una posibilidad clara de articulación pareciera darse en aquellos casos en que organizaciones sociales comparten mesas de trabajo con la escuela (Consejos) y/o a través de docentes que forman parte de organizaciones que promueven el vínculo con la escuela a la que pertenecen. </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">En muchos casos, en que la derivación de alumnos es una práctica instalada, se menciona que los gabinetes escolares suelen ser vehículo de comunicación entre las organizaciones de la comunidad y la escuela. </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">La experiencia más clásica de los apoyos escolares es un recurso que la escuela toma y promueve cuando baja el rendimiento escolar de sus alumnos y no cuenta con esos espacios a nivel institucional. Incluso <i>“hay pibes que son mejor vistos por el docente si éste se enteran que asiste a apoyo escolar en su barrio”. </i> </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">A pesar de las mesas de articulación, las clases de apoyo y la articulación con los gabinetes escolares, sin embargo pareciera que prevalece en la mayoría de los casos <i>“una escuela que continúa pensándose a sí misma en soledad”. </i>En este sentido, el trabajo de las organizaciones sociales comprende la mirada de que <i>“la escuela forma parte de un entramado educativo junto a otras instituciones, por eso hay que trabajar en todos los ámbitos, la calle, los medios, el barrio, la esquina, la escuela….”</i></div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">Durante la conversación surge potente una pregunta que abre la discusión: <i>cuando hablamos de dificultades en la articulación de la escuela con la comunidad… “¿se trata de un problema de estructuras o de voluntades? </i>Sea un caso u otro<i> </i>se concluye que <i>“se trata también de un problema ideológico”. </i> </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">Un nueva pregunta profundiza el debate: <i>en contextos de fuerte vulnerabilidad económica y social ¿para qué está la escuela hoy? </i>Esta pregunta por el sentido de la escuela abre la reflexión histórica acerca del mandato social de la escuela moderna y la necesidad de su revisión en las actuales condiciones histórico políticas. </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">En este punto, se menciona que todavía sigue habiendo una gran distancia entre los documentos (de la Academia) que intentan explicar la escuela actual y lo que pasa realmente en las escuelas. <i>“Se habla mucho de qué es la calidad educativa, pero nosotros todavía estamos en la pregunta ¿calidad educativa? ¿Para quienes?” </i> </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">Una de las problemáticas que acuciantes en la zona sur de la ciudad de Buenos Aires es la exclusión educativa por exigencia de documentación y por falta de políticas que trabajen sobre las conductas discriminatorias hacia las poblaciones migrantes.</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">Hacia el final de la conversación, se acuerda en que, en todos los casos, el plus que las organizaciones comunitarias aportan al trabajo de inclusión educativa, es “<i>el conocimiento que el referente comunitario tiene del pibe, el modo de vincularse y el compartir una misma pertenencia desde el barrio”</i></div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">Resulta interesante considerar que cuando las organizaciones son convocadas por los directivos para realizar actividades al interior de la escuela, el hecho de aparecer como “externos” a la institución escolar, favorece la creación colectiva, posibilitando una nueva dinámica de trabajo más “descontracturada” y una nueva manera de relacionarse con los contenidos. </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm;">Por otra parte, se destaca que las organizaciones comunitarias brindan la posibilidad de un protagonismo y una participación diferentes a las de la institución escolar.<i> “Son lugares de contención y de creación de hábitos”</i></div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">Al finalizar, se menciona una experiencia en la que chicos no escolarizados que asisten a las organizaciones sociales, colaboran activamente en talleres de prevención sobre temáticas adolescentes en escuelas públicas. </div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="CENTER" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">DEMANDAS / EDUCACION PARA LOS PROXIMOS AÑOS</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Más jardines. Salas de cuatro años. </div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Vacantes y más escuelas medias en zona sur</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Primaria con Jornada completa y cercanas a los domicilios.</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Que las escuelas secundarias “del barrio” tengan la misma calidad que otras</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Profundizar políticas socio educativas que funcionen los sábados en las escuelas o en contra-turno y en conjunto con las organizaciones. Espacios con participación de la comunidad. Club de Jóvenes (CAJ)- Fiestas populares (día del niño, fogata de San Juan)- Centros Culturales</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Políticas de participación que acompañen el trabajo de ls organizaciones sociales con los jóvenes. </div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Reforma pedagógica para generar más interés. Repensar el cómo se está aprendiendo y enseñando. Incluir elementos de la educación no formal al currículo. </div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Educación secundaria en articulación con terminalidad secundaria y con formación profesional. Pensar en el “primer trabajo”. </div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Perspectivas para núcleo duro de pobreza que está afuera de todo. </div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Ampliar programas existentes. Por ejemplo El Envión tiene 20.000 cupos y la población destinataria se estima en 600.000</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">Becas universitarias más accesibles para los sectores populares. </div><div style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.04cm 0.14cm;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">Registro: Laura Figueiredo </div><div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">Elaboración de contenidos: José María Ñanco</div><div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">FUNDACION SES</div><br />
<title></title> <style type="text/css">
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</style> Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-67090552303698067522011-05-20T13:52:00.003-03:002011-05-20T13:52:19.468-03:00Ciclo de Debate sobre la Secundaria: Jornada con jóvenes de la Provincia de Buenos Aires<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0iRDVbmNaCtgPcPz0lwej2qKeEwQTsTd68bBipr3wlNM0LmCR5PeLTvebN7UDmaNOcWjHz3QKPLj0yMZ1KqJfQWGUT5WKxFHL_T1cEey-_jwpm7VZ6IQau2ejT1U3GWAcxovHmYZMAIG9/s1600/La+plata.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="271" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0iRDVbmNaCtgPcPz0lwej2qKeEwQTsTd68bBipr3wlNM0LmCR5PeLTvebN7UDmaNOcWjHz3QKPLj0yMZ1KqJfQWGUT5WKxFHL_T1cEey-_jwpm7VZ6IQau2ejT1U3GWAcxovHmYZMAIG9/s400/La+plata.jpg" width="400" /></a></div><br />
<div align="CENTER" lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: -webkit-auto;"><br />
</div><div align="CENTER" lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: -webkit-auto;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000; font-size: large;"><span lang="es-ES"><b>EN LA REPUBLICA DE LOS NIÑOS, REALIZAMOS </b></span><span lang="es-ES"><b>EN CONJUNTO CON LA DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, NUESTRA </b></span><span lang="es-ES"><u><b>QUINTA JORNADA DE DEBATE</b></u></span><span lang="es-ES"><b> CON JOVENES DE MAGDALENA, BERISO, MAR DEL PLATA Y LA PLATA. Se desarrollaron talleres de debate sobre el derecho a la educación a partir de propuesta de teatro, plástica comunicación audiovisual. Los jóvenes plantearon propuestas de cambio y elaboraron cartas al Ministro de Educación.</b></span></span></div>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-56107654397626196262011-05-16T18:08:00.000-03:002011-05-16T18:08:18.924-03:00Nueva Secundaria: Ciclo de Debate con Docentes y Directivos en La Plata<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHhnLaRrBIb3n5JYhfylvIoJm5SAq6GGiZfE_DFmrXmqDLAA8rH4D1v8MkU6Ocz6A-scIprVSsxCiBNoWq6DT54jVI34TOGRrTlCGsIhyA2P83kH_67g_yW0hEn9ZjmUGJ8AG6FTGnprS_/s1600/kriche.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="218" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHhnLaRrBIb3n5JYhfylvIoJm5SAq6GGiZfE_DFmrXmqDLAA8rH4D1v8MkU6Ocz6A-scIprVSsxCiBNoWq6DT54jVI34TOGRrTlCGsIhyA2P83kH_67g_yW0hEn9ZjmUGJ8AG6FTGnprS_/s320/kriche.jpg" width="320" /></a></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPNLSSURPItShAroIYwVXD1Gj8PPFNtyjlLYEkVhPo-E0Ax6tjI6b6FllzEvxiXcd50eqrvquvhVpWWIppsjzFJzH7TSV6dHDKZGUHl2AEG5RcZWaXSl_5lZwKHNh6cCo9NV09l7uuI-GE/s1600/taller+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="207" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPNLSSURPItShAroIYwVXD1Gj8PPFNtyjlLYEkVhPo-E0Ax6tjI6b6FllzEvxiXcd50eqrvquvhVpWWIppsjzFJzH7TSV6dHDKZGUHl2AEG5RcZWaXSl_5lZwKHNh6cCo9NV09l7uuI-GE/s320/taller+2.jpg" width="320" /></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El Viernes 13 de Mayo en la Ciudad de La Plata a partir de un trabajo conjunto realizado con la Dirección de Educación Secundaria de la Provincia de Buenos Aires, se realizo una Jornada de Debate del Ciclo en la que participaron 15 escuelas secundarias de la Ciudad de la Plata, Berisso, Magdalena y Mar del Plata. La apertura del encuentro la realizó la Directora Provincial de Educación Secundaria- Lic. Claudia Bracchi en conjunto con el Lic Marcelo Krichesky- Coordinación del Ciclo de debate. Luego se abordaron las experiencias y se trabajo sobre los ejes de inclusión, escuela y comunidad, y acompañamiento a las trayectorias escolares. Asimismo se abordó el papel de la Asignación Universal y las neetboosk en la escuela.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> <title></title> <style type="text/css">
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</style> </span></span><br />
<div align="CENTER" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"><u><b>EXPERIENCIAS COMPARTIDAS</b></u></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"> </span><br />
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"><b>-CESAJ ESB Nº17 (Berisso) </b></span> </span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"><b>-Salas maternales y FINES Escuela Media Nº 2 (La Plata)</b></span></span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"><b>-Planes de Mejora ESB Nº4 (Magdalena) </b></span> </span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"><b>-Participación estudiantil y vínculo con la comunidad Escuela Media Nº19 (Mar del Plata)</b></span></span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"><b><br />
</b></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP9D4FKRhKwmdDewwPUx2gNX7ESjbrz33VwG-cXGTfIeJY8oRGx2WdmLnDRXmxs0w8qG87nZpwXSKD_2J1HN2j6FC9qwu0YUUtbHkCINfdo6DdIAeHedQdVkBF7a-G2iSMMns8T2hC2Gol/s1600/grupo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="248" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP9D4FKRhKwmdDewwPUx2gNX7ESjbrz33VwG-cXGTfIeJY8oRGx2WdmLnDRXmxs0w8qG87nZpwXSKD_2J1HN2j6FC9qwu0YUUtbHkCINfdo6DdIAeHedQdVkBF7a-G2iSMMns8T2hC2Gol/s400/grupo.jpg" width="400" /></a></span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"><b><br />
</b></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px;"><br />
</span>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-29694403071435141362011-05-13T19:11:00.000-03:002011-05-13T19:11:02.620-03:00Córdoba: Sistematización de proyectos de mejora educativa<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 14px; "> Durante los días miércoles 4, jueves 5 y viernes 6 de Mayo, compañeros del sector educación de Fundación SES, en acuerdo con UNICEF, y <span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-weight: inherit; font-style: inherit; font-size: 15px; font-family: inherit; vertical-align: baseline; "> </span>planificación conjunta con la Dirección de Educación Secundaria de la Provincia de Córdoba y la Coordinación de Proyectos de mejora de la Provincia, <span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-weight: inherit; font-style: inherit; font-size: 15px; font-family: inherit; vertical-align: baseline; "> </span><span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-weight: inherit; font-style: inherit; font-size: 15px; font-family: inherit; vertical-align: baseline; "> </span>visitó la provincia<span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-weight: inherit; font-style: inherit; font-size: 15px; font-family: inherit; vertical-align: baseline; "> </span>con el objetivo de realizar un trabajo de <b>sistematización de Planes de mejora en escuelas secundarias públicas</b> de la ciudad capital. Los planes son una verdadera expresion de las politicas publicas que se estan implementando a nivel nacional y provincial orientadas al logro de la obligatoriedad de la educacion secundaria en el marco de una mayor inclusion y mejora de la calidad educativa para todos los jovenes de nuestro pais</span><br />
<br />
<div><object style="width:420px;height:297px"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=110511195437-4d113ac48d894801b9490a1e81bf7aee&docName=proyectosdemejora-cordoba&username=Fundses&loadingInfoText=SISTEMATIZACION%20DE%20PROYECTOS%20DE%20MEJORA%3A%20Cordoba&et=1305143982802&er=45"><param name="allowfullscreen" value="true"><param name="menu" value="false"><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" style="width:420px;height:297px" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=110511195437-4d113ac48d894801b9490a1e81bf7aee&docName=proyectosdemejora-cordoba&username=Fundses&loadingInfoText=SISTEMATIZACION%20DE%20PROYECTOS%20DE%20MEJORA%3A%20Cordoba&et=1305143982802&er=45"></embed></object><div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/Fundses/docs/proyectosdemejora-cordoba?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=fundacion%20ses" target="_blank">More fundacion ses</a></div></div>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-26117025195078430852011-05-09T19:54:00.001-03:002011-05-09T19:54:19.263-03:00Encuentro en La Matanza<div><object style="height: 388px; width: 600px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Fcolor%2Flayout.xml&backgroundColor=2A5083&showFlipBtn=true&documentId=110509224353-d65d9177202c4651bcf586a7f9b6930a&docName=jornadasenmatanza&username=Fundses&loadingInfoText=Jornadas%20en%20Matanza&et=1304981481673&er=13" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="menu" value="false"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" style="width:600px;height:388px" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Fcolor%2Flayout.xml&backgroundColor=2A5083&showFlipBtn=true&documentId=110509224353-d65d9177202c4651bcf586a7f9b6930a&docName=jornadasenmatanza&username=Fundses&loadingInfoText=Jornadas%20en%20Matanza&et=1304981481673&er=13" /></object><br />
<div style="text-align: left; width: 600px;"><a href="http://issuu.com/Fundses/docs/jornadasenmatanza?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Fcolor%2Flayout.xml&backgroundColor=2A5083&showFlipBtn=true" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=educacion" target="_blank">More educacion</a><br />
<br />
Clickeá sobre la imagen para verla más grande!</div></div>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-5150843457449029642011-04-01T10:15:00.001-03:002011-04-01T10:15:05.508-03:00Encuesta a Organizaciones Sociales<div align="center" style="font-family: arial; font-size: 14px; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: 'Arial narrow', sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Ciclo de Debate Multiactoral sobre escuela Secundaria</b></span></span></div><div align="center" style="font-family: arial; font-size: 14px; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: 'Arial narrow', sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Convocatoria a organizaciones sociales</b></span></span></div><div style="font-family: arial; font-size: 14px; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="justify" style="font-family: arial; font-size: 14px; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: 'Arial narrow', sans-serif;"><span style="font-size: small;">En el marco del <b>Ciclo de Debate Multiactoral sobre Escuela Secundaria</b>, Fundación SES invita a las organizaciones sociales a participar de una breve encuesta que tiene como fin rescatar las percepciones que tienen estos actores sociales en relación a los principales problemas de la escuela secundaria y las distintas posibilidades de articulación con ella.</span></span></div><div align="justify" style="font-family: arial; font-size: 14px; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: 'Arial narrow', sans-serif;"><span style="font-size: small;">El Ciclo de Debate sobre Escuela Secundaria, desarrollado en conjunto por SES y UNICEF, tiene por objetivo promover la discusión sobre los nuevos cambios de la Educación Media a partir de un proceso de reflexión y producción de nuevos conocimientos, y rescate de experiencias educativas, que movilice a un colectivo significativo de directivos, docentes y jóvenes de la comunidad educativa.</span></span></div><div align="justify" style="font-family: arial; font-size: 14px; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: 'Arial narrow', sans-serif;"><span style="font-size: small;">Como parte de las actividades de este Ciclo, durante el año 2011 se editará una<b>publicación </b>que sintetice las voces de los diversos actores que forman parte de la comunidad educativa; las opiniones y comentarios volcados en estas encuestas serán considerados en un <b>capítulo especial sobre las organizaciones sociales y el cambio en la escuela secundaria</b>.</span></span></div><div align="justify" style="font-family: arial; font-size: 14px; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: 'Arial narrow', sans-serif;"><span style="font-size: small;">Por favor, solicitamos enviar el cuestionario completo hasta el Domingo 1 de Mayo a la direccion de correo <b><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=2381482100644480826" style="color: blue;" target="_blank">secundaria@fundses.org.ar</a>.</b></span></span></div><div align="justify" style="font-family: arial; font-size: 14px; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: 'Arial narrow', sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><br />
</b></span></span></div><div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Arial narrow', sans-serif;"><b>Podés bajar el documento clickeando aquí: <a href="http://issuu.com/Fundses/docs/encuesta_para_osc_final">http://issuu.com/Fundses/docs/encuesta_para_osc_final</a> </b></span></div><br />
<iframe height="594px" src="http://issuu.com/Fundses/docs/encuesta_para_osc_final?mode=a_p&wmode=0" width="420px"></iframe>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-58417766321536062932010-11-03T08:33:00.002-03:002010-11-03T08:34:20.671-03:00Hacia una nueva secundaria: Participar es tu derecho<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6MtHvFqo1fnNodanfvEs57IMnEjyQ5cOXoNSPIicPGJ0yDW9yzgHhbK48fOAzubMS2DFyQwcib6iIC2SGT586krBwHm_3kH4Z6aPLzdb2OORYmIqrQsDk_iFOwGREyAI_74XY_njYIeVZ/s1600/Tarjeta+Final+OK.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="331" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6MtHvFqo1fnNodanfvEs57IMnEjyQ5cOXoNSPIicPGJ0yDW9yzgHhbK48fOAzubMS2DFyQwcib6iIC2SGT586krBwHm_3kH4Z6aPLzdb2OORYmIqrQsDk_iFOwGREyAI_74XY_njYIeVZ/s400/Tarjeta+Final+OK.JPG" width="400" /></a>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-63019840462571980652010-10-22T08:33:00.002-03:002010-10-22T08:53:05.055-03:00El sitio web del Programa del Ciclo de DebatesEl Ciclo Multiactoral de Debate por la Escuela Secundaria, que fundación SES viene realizando junto a UNICEF Argentina en varias provincias del país, ha sido declarado de Interés Educativo por el Ministerio de Educación de la Nación.<br />
Para nosotros esta declaración es motivo de alegría y de impulso para seguir trabajando en esta iniciativa que busca acompañar la transformación de la Escuela Secundaria para garantizar el derecho a la educación de los adolescentes y jóvenes en Argentina.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.fundses.org.ar/imagenes/fotosprogramas/ciclodebate/fotoprincipalencuentro.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="236" src="http://www.fundses.org.ar/imagenes/fotosprogramas/ciclodebate/fotoprincipalencuentro.jpg" width="320" /></a></div><br />
En nuestro <a href="http://www.fundses.org.ar/pdebate_multiactoral_educacion_secundaria.html">sitio web del programa</a> podés encontrar muchos documentos e información sobre este programa. Te recomendamos especialmente conocer las experiencias que estamos haciendo en las provincias del <a href="http://www.fundses.org.ar/archi/programas/ciclodebate/Experiencias_Tucuman/InformeEjecutivoTucuman%5B1%5D%5B2%5D.doc">Tucumán</a> y <a href="http://www.fundses.org.ar/archi/programas/ciclodebate/Experiencias_cordoba/INFORMECORDOBA_12-10-2010%5B2%5D.doc">Córdoba</a>.<br />
<br />
Podrás encontrar allí desde el informe ejecutivo hasta relevamiento de experiencias interesantes de conocer, fotos, etc.<br />
<br />
En los próximos meses, el ciclo se irá extendiendo a más provincias del país.<br />
<br />
Si te interesa tener más información del programa podés escribirnos a secundaria@fundses.org.arBlog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-72074105359135785122010-10-09T20:31:00.002-03:002010-10-09T20:31:44.479-03:00Aprendizaje en Servicio para una Buena EducaciónComparto con ustedes unos minutos de mi presentación en Barcelona en la jornada realizada en L'Hospitalet.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="300" src="http://player.vimeo.com/video/15697000" width="400"></iframe><br />
<a href="http://vimeo.com/15697000">Reflexiones sobre Aprendizaje en Servicio</a> from <a href="http://vimeo.com/user2306726">Alberto Croce</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-22040006205186356752010-09-22T00:00:00.001-03:002010-09-22T00:00:31.081-03:00Ciclo de debate en Córdoba<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtEMTCh5ZysN4fnClx5PoxEKEJ7LyFsstRqSAejx2xByTVB9GjhfuuaNNgpRqYhqDTE-6ebsdSK9S5qEXbEVBBWpnvZVhc_7tjdaGRqF2qmynxVS8eDLQiMUEYt6wpsxg0ehonUitMg-dy/s1600/cba1.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtEMTCh5ZysN4fnClx5PoxEKEJ7LyFsstRqSAejx2xByTVB9GjhfuuaNNgpRqYhqDTE-6ebsdSK9S5qEXbEVBBWpnvZVhc_7tjdaGRqF2qmynxVS8eDLQiMUEYt6wpsxg0ehonUitMg-dy/s400/cba1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5519566781126527170" border="0" /></a><br /> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style> <p style="margin-left: 1.25cm; text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:130%;">Los días 16 y 17 de Septiembre se desarrollo en la Ciudad de Córdoba el Ciclo de Debate “Que Escuela queremos” promovido por UNICEF y coordinado por FUNDACION SES. </span><span style="font-size:130%;"><b><br /></b></span></p><p style="margin-left: 1.25cm; text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-size:130%;"><b>Participaron de estas jornadas convocadas por la Subsecretaria e Igualdad y Calidad Educativa un grupo importante de 45 Directivos y Docentes, y 40 Jovenes de diferentes escuelas secundarias</b></span><span style="font-size:130%;">, como el IPEM Nº 192- DR. JOSE IBAÑEZ- CORDOBA; IPEM Nº 316 –VA. CARLOS PAZ- IPEM Nº 351- CORDOBA; IPEM Nº 283 –FRAY MAMERTO ESQUIU- RIO CUARTO; IPEM Nª 41-JORGE LUIS BORGES- CORDOBA- IPEM Nº 163 Gral San Martín- Córdoba; IPEM Nº 112; IPEM Nº 58- GENERAL MOSCONI- LA PUERTA- IPEM Nº 4 – CAPITAL IPEM Nº 134 “Ing. Regino Maders”, CAPITAL; IPEM Nº 182; IPEM Nº 42; IIPEM Nº152 </span> </p> <p style="margin-left: 1.25cm; text-indent: 0.25cm; margin-bottom: 0cm;"> </p> <p style="margin-left: 1.25cm; text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:130%;">En el día de trabajo con Directivos y docentes se presentaron </span><span style="font-size:130%;"><b>cuatro experiencias de cambio para promover la Obligatoriedad de la Escuela Secundaria</b></span><span style="font-size:130%;"> en las que se profundiza el eje de las tutorías, la vinculación de la escuela con la comunidad, el tratamiento de la sobreedad desde la propuesta curricular y la articulación e integración de los procesos de enseñanza desde diferentes areas del conocimiento.</span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMrBkjqbQ5qu8kXLbAcKrZfKtlA-BUi1WgLu89ahdxYfo6BUdQ_PMzYmhi3kynWQGnqRxsOTkz3q5GPnOLDzwBPPndEoTLbnYx5b-GpdcQzm9MmX7AN2aiQ2Xd1sq_YIPlVusQOtHaqTQV/s1600/cba2.jpg"><img style="float: right; margin: 0pt 0pt 10px 10px; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMrBkjqbQ5qu8kXLbAcKrZfKtlA-BUi1WgLu89ahdxYfo6BUdQ_PMzYmhi3kynWQGnqRxsOTkz3q5GPnOLDzwBPPndEoTLbnYx5b-GpdcQzm9MmX7AN2aiQ2Xd1sq_YIPlVusQOtHaqTQV/s400/cba2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5519566907654505906" border="0" /></a></p><p style="margin-left: 1.25cm; text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-size:130%;"> </span><span style="font-size:130%;"><b>Por otra parte, se debatieron en talleres los aportes de las experiencias para el cambio de la Educación Secundaria y los Planes de mejora y se completo una encuesta sobre las percepciones y propuestas para el cambio de la escuela secundaria. A partir del mes de Octubre se iniciara un FORO VIRTUAL de debate que profundizara los aportes.</b></span></p> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style> <p style="margin-left: 1.24cm; margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-size: 16pt;font-size:130%;" >En </span><span style="font-size:130%;">el trabajo con los jóvenes se recuperaron a partir de juegos, talleres y debates grupales, sus “voces “ y experiencias para el cambio en la escuela y </span><span style="font-size:130%;"><i><b>se abordaron sus perspectivas sobre la discriminación, la educación sexual y el embarazo temprano, el abandono escolar, lo que se aprende y el </b></i></span><style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style><span style="font-size:130%;"><i><b>cambio de conocimientos más ligados con la vida</b></i></span><span style="font-size: 16pt;font-size:130%;" ><i><b> </b></i></span><span style="font-size:130%;"><i><b>cotidiana y los cambios tecnológicos. </b></i></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEr-5iPYByS6MDZ9udkNNkiB2fSgoJ2oq89vvkf7rz4JofGLZvAuoMpge912O8dmDzFRDS3asbMHU5dD8IIKvJfT72LhETTx3Tq1H8-UezHTzid3GVov5eP-MmLgEHRBLylyNuGcLao_75/s1600/cba3.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEr-5iPYByS6MDZ9udkNNkiB2fSgoJ2oq89vvkf7rz4JofGLZvAuoMpge912O8dmDzFRDS3asbMHU5dD8IIKvJfT72LhETTx3Tq1H8-UezHTzid3GVov5eP-MmLgEHRBLylyNuGcLao_75/s400/cba3.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5519567089212456162" border="0" /></a></p><p style="margin-left: 1.24cm; margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY"> </p> <p></p>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-72366289479085704622010-09-16T18:47:00.001-03:002010-09-16T18:48:32.092-03:00Anuncio en la Provincia de Buenos Aires<table class="detalleNota printable" width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td valign="top"><h1 style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;" class="titNota" id="txt_117981_2">Suprimirán horas libres para que mejoren los niveles de aprendizaje</h1> <h2 class="tit2b" id="txt_117981_3" style="font-size: 11px; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">Lo anunció la directora provincial de Educación Secundaria, Claudia Bracchi. "La propuesta con este nuevo régimen académico es que se planifiquen acciones que sean parte de la materia y que se puedan ir desarrollando si hay alguna ausencia", remarcó.</h2> <span class="tit2" id="txt_117981_4" style="font-size: 11px;"></span> </td> <td width="10"><br /></td> </tr> <tr> <td colspan="3" style="height: 3px; background: url("images/dot_gray.gif") repeat-x scroll 0px 2px transparent;"><br /></td> </tr> <tr> <td colspan="3" style="text-align: justify;" class="txt4" id="txt_117981_5"> <div class="nonPrintable" style="float: right; vertical-align: middle; width: 263px; margin-left: 10px; margin-bottom: 10px; background: none repeat scroll 0% 0% rgb(204, 228, 228); padding: 0px;"> <table class="detalleNota" style="padding: 0px; width: 187px; height: 59px;" border="0"> <tbody><tr> <td style="padding-left: 10px; padding-bottom: 10px; padding-top: 5px;" class="txt4"><br /></td></tr></tbody></table></div>La directora provincial de Educación Secundaria, Claudia Bracchi, adelantó que el año que viene se eliminarán las horas libres de las escuelas secundarias con el fin de "contemplar niveles de aprendizaje cuando los docentes falten a clases".<br /><br />Bracchi explicó a Télam, que desde hace tiempo se "está trabajando en la planificación escolar, y muchas veces se venían desarrollando experiencias educativas en las horas libres".<br /><br />"Nosotros tomamos ejemplos de algunas escuelas, y lo proyectamos a otras, con el fin de trabajar en la planificación institucional, que es desde donde tomamos estas prácticas a fin de extenderlo el próximo año a todas las escuelas de la provincia", destacó la funcionaria.<br /><br />En ese sentido, resaltó que "se dictarán distintos talleres de enseñanza que contemplen niveles de aprendizaje en los espacios que los chicos no tienen los profesores".<br /><br />A su vez, explicó que "los profesores van a tener que planificar algunas actividades para que cuando falte un docente se pueda dar un mayor aprovechamiento del tiempo escolar".<br /><br />Sobre el lineamiento educativo que se dictará, Bracchi explicó que "en algunos casos se dará literatura, o talleres de cine, o cine debate, que no estarán desarticulados, sino planificados en el marco de las materias que van desarrollando durante el año".<br /><br />"La propuesta con este nuevo régimen académico es que se planifiquen acciones que sean parte de la materia y que se puedan ir desarrollando si hay alguna ausencia en las horas libres", remarcó.<br /><br />Por otra parte, Bracchi explicó que desde el área también se busca fortalecer "la línea de participación estudiantil, en el debate de las decisiones a tomar", a través de los centros de estudiantes.<br /><br />"Nosotros consideramos que las prácticas democráticas tienen que desarrollarse en la escuela y la participación de los estudiantes es necesario que esté", comentó.<br /><br />En ese sentido, Macchi, explicó que "han crecido considerablemente tanto los centros estudiantiles como organizaciones, y hacemos encuentros de estudiantes que tienen por fin formar para la ciudadanía".<br /><br />"Hoy en la provincia hay 1.300 centros estudiantiles o cuerpos de delegados con el objetivo de trabajar en la representatividad democrática", agregó. </td></tr></tbody></table>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-66360360231431181302010-09-08T10:16:00.002-03:002010-09-08T10:19:07.634-03:00Una interesante aproximación<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="data:image/jpeg;base64,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alt="" border="0" /></a><span style="font-size:180%;"><span style="color: rgb(51, 51, 255); font-weight: bold;">El fuerte y el nodo</span> <span style="font-size:85%;">(en Página 12 de hoy)</span></span> <p class="intro">Los jóvenes, la educación y la comunicación. Luciano Sanguinetti sostiene que hay que pensar la escuela más como “nodo” que como “fuerte”, un camino a recorrer para replantear la relación entre educación y medios. Florencia Saintout aporta nuevos elementos acerca del tratamiento que los medios les han dado a las demandas de los estudiantes secundarios.</p> <a name="formu_mail"></a> <div id="xmail" style="display: none;"> <form action="/usuarios/enviar.php" method="post" name="formu" onsubmit="return check_enviar_nota()" id="form_mail"> <div class="cerrar">[<a href="javascript:;" onclick="mail(1)">cerrar</a>]</div> <h4>Comparta esta nota con un amigo</h4> <table> <tbody><tr> <td>E-Mail de su amigo</td> <td><input name="amigoemail" type="text"></td> </tr> <tr> <td>Su nombre</td> <td><input name="nombre" type="text"></td> </tr> <tr> <td>Su E-Mail</td> <td><input name="tuemail" type="text"></td> </tr> <tr> <td> </td> <td><input name="url" value="/diario/laventana/26-152779-2010-09-08.html" type="hidden"><input value="Enviar" name="enviar" type="submit"></td> </tr> </tbody></table> </form> </div> <p class="autor"><img src="http://www.pagina12.com.ar/commons/imgs/go-gris.gif" alt="" /> Por Luciano Sanguinetti *</p> <div style="font-size: 13px;" id="cuerpo"><p class="margen0">Los casos de “cibersuicidio” en Salta, como el de abuso de una menor en General Villegas, nos exigen una visión menos ingenua de lo que pasa en el ciberespacio. El grooming o el ciberbullying, como las tres horas diarias que los jóvenes y no tan jóvenes pasan frente a televisores y pantallas, no escapan tampoco a esta necesidad. Pero esta visión menos ingenua también la necesitamos en relación a los controles del Estado sobre las posiciones dominantes en la conectividad, como sobre los usos potenciales de las computadoras en los ámbitos escolares o así también para la oferta de contenidos de la nueva televisión digital terrestres.</p> <p>En cierta forma todavía estamos anclados en el debate entre tecnofóbicos o tecnofílicos, entre modernistas o antimodernistas, entre tecnólogos o humanistas, casi en el mismo lugar en que Umberto Eco lo dejó hace más de cuarenta años entre apocalípticos e integrados. Como si no pudiéramos pasar de ahí, nos cuesta reconocernos como los “seres tecnológicos” que somos desde hace miles de años, cuando inventamos el primer garrote, después la rueda, la imprenta o la radio. Scott Lash habla de formas tecnológicas de vida y nos recuerda que ese entorno es cada vez más complejo. Lo cierto es que tenemos por delante varios desafíos.</p> <p>Uno, primero, esencial, urgente, desarrollar políticas públicas que nos enseñen a mirar, leer, comprender y criticar la evolución y las posibilidades de los medios y las tecnologías. Hay que educar a las audiencias y a los navegantes. Del negocio de las punto.com al negocio de las bases de datos de la web 2.0, todo debe ser un tema de la agenda pública en materia educativa. La ciudadanía tiene derechos que ejercer en el ciberespacio tanto como en la vía pública. Los jóvenes que se forman hoy para ser docentes trabajarán probablemente hasta el 2040. ¿Imaginamos para qué mundo los estamos formando? Piensen que entre la escritura y la imprenta pasaron 5000 años, entre la imprenta y el cine y la radio, 350, entre el cine y la radio y la televisión 50, entre la televisión e Internet, 35, entre Internet domiciliaria y la móvil 15. Es claro que los cambios tecnológicos se aceleran.</p> <p>Dos, reconocer no ingenuamente al ciberespacio implica también que hay cuestiones en ese nuevo entorno que tienen que ver con el poder. Los bloggeros de diferentes espacios y compromisos políticos lo saben. Los monopolios mediáticos nacionales e internacionales también. Y de a poco los políticos y los docentes. Las imágenes no son inocentes, pero la ciudadanía, los consumidores, los internautas, todavía sí. Tengamos en cuenta que hasta hace pocos años quienes dirigían la transferencia y la adaptación al nuevo entorno eran las mismas empresas que vendían el producto. Un amigo siempre me dice: lo importante es la tecnología apropiada. ¿Para qué queremos las máquinas? A partir de eso veremos qué maquinas necesitamos. Si la intuición de Tim O’Reilly (creador del concepto de “la arquitectura de participación”) es correcta, es decir, la estructura ahora no está en el soporte técnico ni en el software, sino en las relaciones humanas que los usuarios construyen y sobre las cuales se monta el negocio, la educación y la conciencia crítica de los usuarios es todavía más importante.</p> <p>Convengamos que, a pesar de haber perdido fuerza el modelo escolar que construyó el normalismo sigue vigente –y ese modelo concebía a la escuela como el primer eslabón de una estructura reticular centralizada–, cada escuela era en el imaginario positivista un fuerte, una avanzada de la civilización sobre el desierto. Y el desierto era (si no siempre literal) la incultura, la vida salvaje e improductiva. La escuela venía a representar ese primer paso. Dentro de este sistema, los docentes, sea en el nivel que fuere, nos concebíamos como los adelantados, iluministas, muy a nuestro pesar, dedicados a producir ese salto civilizatorio.</p> <p>Creo que la red y las nuevas tecnologías golpean fuertemente ahí: en su estructura. Y en todo caso la escuela (o la educación quizá) sufre ese cimbronazo y parece tambalearse. Ya el concepto escalafonario, con circuitos terminales fijos, no tiene sustento. Las competencias que imaginábamos hace años que serían eternas sufren a las claras grandes cuestionamientos. Vemos todos los días que lo que enseñamos no alcanza o que todos los días aparecen cuestiones nuevas que no abarca ningún programa. La formación se concibe hoy como permanente y menos escolástica. Las propias fronteras de las disciplinas se vuelven porosas y la escuela ya no es el único espacio de distribución del conocimiento.</p> <p>Sin duda es un mundo distinto. Sin duda la organización escolar rígida y centralizada no responde a las nuevas demandas y por efecto de estos cambios tecnológicos es claro que la escuela comienza a verse más como un nodo dentro de la red que como un punto terminal y definitivo. Contra todos los pronósticos más pesimistas, Jesús Martín Barbero ha dicho que los medios pueden ser una estrategia por la cual la escuela se reencuentre con su sociedad. Ahora bien, qué tipo de medios, qué tipo de tecnologías o quizá, mejor dicho, qué usos de los medios, qué usos de las tecnologías. Pensar la escuela como nodo más que como fuerte puede ser una interesante metáfora para replantear la relación entre escuela y medios, entre educación y ciudadanía, entre cultura moderna y cultura popular, entre tecnologías y comunicación. Porque finalmente: ¿cuántas veces la mirada instrumental sobre la educación y los medios que tenemos tiene muy poco que ver con las tecnologías y sí mucho que ver con la política?</p> <p><em>* Docente e investigador. Facultad de Periodismo y Comunicación Social UNLP.</em></p></div>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-80655895544843675882010-09-03T23:34:00.000-03:002010-09-03T23:35:08.460-03:00Ciclo de Debates: Tucumán<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5J8aOGj_E2ifLqErdOoNooVdXPE5n3IMKHvr1LM-p3RYYNisS-U8uIykpCiZyrYlrEwAH4bXm1RLwfFUV7P9YQ8kmS4XOsY_6ZmfTU1ZDDJLMopBWzLQEBTgnEvWHRsACWEtwsKETNrOh/s1600/Ministra.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 400px; height: 302px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5J8aOGj_E2ifLqErdOoNooVdXPE5n3IMKHvr1LM-p3RYYNisS-U8uIykpCiZyrYlrEwAH4bXm1RLwfFUV7P9YQ8kmS4XOsY_6ZmfTU1ZDDJLMopBWzLQEBTgnEvWHRsACWEtwsKETNrOh/s400/Ministra.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5512801308515548258" border="0" /></a>
<br /> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.2 (Linux)"> <style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;">Los días 1 y 2 de Septiembre en la Provincia de Tucuman, con participación de Directivos, Docentes y Autoridades Provincial la señora Ministra de Educacion Provincial, Prof Silvia Rojkes de Temkin y la Directora de Educacion Secundaria de la provincia, Prof. Silvia Nuñez de Laks y equipo técnico, </span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;"><b>se inicio el Ciclo de Debate sobre Escuela Secundaria. Que Escuela Queremos, promovido por UNICEF y coordinado por FUNDACION SES. </b></span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;">De estas jornadas, realizadas en la Escuela Superior de Educación Artística (ESEA), </span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;"><i>participaron 60 Directivos y Docentes de quince escuelas de la Provincia, de zonas urbanas como rurales. Se presentaron cuatro experiencias de cambio curricular y de gestión institucional para garantizar una educación secundaria obligatoria</i></span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;">.
<br /></span></span></span></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;">
<br /></span></span></span> </p> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" lang="" align="JUSTIFY"> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.2 (Linux)"> <style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> </p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;">Estas fueron de las </span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;"><b>Escuelas de Comercio Trinidad, Escuela Media de Chuscha, del Barrio Policial y Escuela Secundaria el Naranjo.</b></span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;"> En esta jornada con exposición de experiencias, se trabajo con una encuesta a docentes que tendrá una alcance nacional, y abordaron los proyectos de mejora que el conjunto de las escuelas ya están desarrollando. F y se analizaron perspectivas de las instituciones sobre el curriculum, los procesos de inclusión y el acompañamiento de las trayectorias de los alumnos, la vinculación con la comunidad y los procesos de participación en las escuelas.</span></span></span></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMZ5Tpj5REBXjantiJGNpra0kTurfsvPcWuVvpLDB8-Cuh3qipqq77Wn8kNBiSMtFmzjCkDlFDKyE5NZNjLqTZHf9PMwVLOz9dMM4c1u9R9L6AywoaUiundl4Z0JeryGaB8tr-zL24C-uL/s1600/Plenaria.jpg"><img style="float: right; margin: 0pt 0pt 10px 10px; cursor: pointer; width: 400px; height: 298px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMZ5Tpj5REBXjantiJGNpra0kTurfsvPcWuVvpLDB8-Cuh3qipqq77Wn8kNBiSMtFmzjCkDlFDKyE5NZNjLqTZHf9PMwVLOz9dMM4c1u9R9L6AywoaUiundl4Z0JeryGaB8tr-zL24C-uL/s400/Plenaria.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5512801467640777266" border="0" /></a></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.2 (Linux)"> <style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> </p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;">El 2 de Septiembre a la ESEA, asistieron cerca de setenta jóvenes de diez escuelas de la Ciudad San Miguel de Tucuman, acompañados por profesores de sus escuelas.</span></span></span><span lang=""> </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;">Los jóvenes realizaron juegos educativos, talleres expresivos y procesos reflexivos muy importantes para abordar críticamente problematicas que viven en la escuela (abandono escolar, educación sexual y embarazo temprano, participación y centros de estudiantes).</span></span></span></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.2 (Linux)"> <style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> </p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;">Todos elaboraron cartas a la Ministro de Educacion Provincial, para la elevación de comentarios y propuestas para el cambio de la escuela, y teminó todo con un Show fantástico de jóvenes compañeros de la ESEAA cantando con guitarras y batería canciones a las que todos los asistentes a la jornada se sumaron con una energía que hizo emocionar a todos los asistentes. </span></span></span> </p> <p></p> <p></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrAXf9BQvzjoLiedM8NaCq1XNwSD2WCV-3VMfOHC9ppgqQtEC-Xf0rg_uOhroAdcSZ6kdiPyPLuzR5GIDCOV2sST7IeBj5YE05FjAhvlz8CK21LP9ddELugf2Jbx86KMWcSsZApgWIjW1W/s1600/Grupos.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 400px; height: 298px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrAXf9BQvzjoLiedM8NaCq1XNwSD2WCV-3VMfOHC9ppgqQtEC-Xf0rg_uOhroAdcSZ6kdiPyPLuzR5GIDCOV2sST7IeBj5YE05FjAhvlz8CK21LP9ddELugf2Jbx86KMWcSsZApgWIjW1W/s400/Grupos.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5512801685525865954" border="0" /></a></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY">
<br /></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:130%;">
<br /></span></span></span> </p> <p></p> Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-38623070248441955472010-08-29T21:27:00.001-03:002010-08-29T21:28:15.921-03:00Participación estudiantil: Interesante opinión<h2>Salute, ciudadanos</h2> <div class="botones"> Por Mario Wainfeld (En página 12 del 29-8-2010)<br /></div><br /> <div style="font-size: 13px;" id="cuerpo"><p class="margen0">Estudiantes de colegios públicos se movilizan reclamando medidas al Gobierno de la Ciudad Autónoma. El primer reflejo de éste es de neto corte pedagógico: un memorándum ordenando a las autoridades escolares identificar a los participantes y denunciarlos a la policía. La jueza Elena Liberatori declara nula la medida, definiendo la acción como “listas negras”.</p> <p>En paralelo, Bullrich realiza tratativas con las chicas y chicos que tomaron 22 colegios, haciendo alarde de dialoguismo decontracté. El ministro, que tiene un tamaño ponderable, supondrá que puede aunar en su cuerpo al policía bueno y al policía malo. El ministro, como el jefe de Gobierno Mauricio Macri y tantos funcionarios de PRO, se formó en escuela y universidad privadas. El ministro tiene cero formación previa en la materia.</p> <p>La medida divide aguas entre los padres y los propios alumnos. Los jóvenes decidieron las tomas en asambleas, donde prima la regla de la mayoría. No tienen derecho, clama el macrismo y a su zaga un batallón de comunicadores.</p> <p>En varias radios y en los canales de cable C5N y América TV muchos periodistas tienen menos pruritos que Bullrich: hacen de policías malos. Un colega se enardece porque ve al hijo de un dirigente del Partido Obrero. Le grita al movilero y al cámara que lo busquen, que lo enfoquen. Es un sospechoso, a marcarlo.</p> <p>El mismo hombre dialoga con una ciudadana menor de edad, representante de la movida. O más bien, la condena en trámite sumario. “A vos no te gusta estudiar”, esgrime. Rara pregunta en un reportaje. La chica banca mejor que muchos dirigentes de Primera A: lo mira a los ojos y le replica. “Me gusta estudiar, soy buena alumna, tengo buen promedio, no me llevé materias. No sé de dónde sacás que no me gusta.” Dialoguista él, el periodista traduce: “No te gusta estudiar”. Bueno.</p> <p>El cronista persiste, interroga a un padre que está cerca de su hijo en una toma. “¿Usted sabe que hay gente del PO en la toma?” El PO, se escribe esto para politólogos noruegos recién llegados que pudieran leer esta nota, no es un símil de Al Qaida ni de las FARC. Es un partido legal, que no tiene representación parlamentaria nacional o porteña pero sí un peso sindical y en el movimiento de desocupados. El papá inquiere a qué viene la mención al PO. “El PO está llevando a su hijo de las narices”, se enfada el reportero, parafraseando por segunda vez el discurso dictatorial (¿usted sabe dónde está su hijo?). El padre se mantiene en sus trece, a su hijo nadie lo lleva de las narices. El entrevistador lo maltrata, le grita, lo interrumpe. ¿Los papás no eran “la gente”?</p> <p>Otro formador de opinión alecciona a los chicos, se menciona como ejemplo. Alega haber estudiado en colegios en malas condiciones, sin calefacción. Y haberse quedado en el molde. El autor de esta columna saca las cuentas y supone que el susodicho habla de tiempos de dictadura, los invoca como paradigma.</p> <p>Para quien los escucha, queda claro que no discuten la pertinencia de la medida de fuerza, aunque la aluden, sino el derecho de los jóvenes a participar. El autor de esta nota, que simpatiza de pálpito con la protesta, no desea acá hablar de ella. Sí subrayar que la irrupción en la ciudadanía de chicos pasionales a veces un poco altivos, hábiles para expresarse en los medios, le resulta confortante, un síntoma de una sociedad mejor.</p> <p>La lucha estudiantil suele ser, en tantas latitudes, el ingreso a la participación política. Quien incursiona en esa arena se expone al error, al exceso, al cuestionamiento, a la pérdida de la mayoría o del consenso. A los avatares, en fin, de la vida pública. Sus razones quedan a criterio de la ciudadanía. Su derecho a implicarse, participar y movilizarse es digno de defensa y de aplauso.</p></div>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-77954856864977997412010-08-01T12:09:00.000-03:002010-08-01T12:10:25.403-03:00Encuesta a Directores de Escuelas Secundarias<a title="View ENCUESTA a Directores de Escuelas Secundarias - Julio 2010 on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/35186424/ENCUESTA-a-Directores-de-Escuelas-Secundarias-Julio-2010" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">ENCUESTA a Directores de Escuelas Secundarias - Julio 2010</a> <object id="doc_392570240589241" name="doc_392570240589241" height="500" width="100%" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline:none;" rel="media:document" resource="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=35186424&access_key=key-21gq4u899rhet2kbohjo&page=1&viewMode=list" xmlns:media="http://search.yahoo.com/searchmonkey/media/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/terms/" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=35186424&access_key=key-21gq4u899rhet2kbohjo&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_392570240589241" name="doc_392570240589241" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=35186424&access_key=key-21gq4u899rhet2kbohjo&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="500" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-68249645350654021632010-07-10T18:53:00.001-03:002010-07-10T18:54:56.285-03:00Incidencia de la AUH en la Escuela Secundaria<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGt2qHIOexZOZ7iPaV0RtGnSfvlMV8merxVjaiuEkL4EGpy43omxoz2QtDeuKpz8VUAXKlmA5mGH9lpfafNl4qq6Ooi63FJDHN7jUn9c2kFZPMJ8b5Wzn6FUb9ZePf3uLAJorhPWKb0gY8/s1600/SILEONI.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 232px; height: 154px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGt2qHIOexZOZ7iPaV0RtGnSfvlMV8merxVjaiuEkL4EGpy43omxoz2QtDeuKpz8VUAXKlmA5mGH9lpfafNl4qq6Ooi63FJDHN7jUn9c2kFZPMJ8b5Wzn6FUb9ZePf3uLAJorhPWKb0gY8/s400/SILEONI.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492399336339381938" border="0" /></a>Nota en Página 12<br /><br /><span style="font-size:85%;"><span style="color: rgb(0, 0, 255);">EL MINISTRO DE EDUCACION, ALBERTO SILEONI, ANALIZA EL IMPACTO DE LA ASIGNACION UNIVERSAL POR HIJO EN LA ESCUELA</span></span> <h2>“Vamos a trabajar para que no se vuelvan a ir”</h2> <p><span style="color: rgb(0, 0, 255);">Desde que se implementó el plan asistencial, se incorporaron 250 mil nuevos alumnos al sistema educativo. El incremento se debe a que el beneficio establece como requisito la presentación de los certificados de escolaridad y vacunación.</span></p> <p><span style="font-size:85%;">Desde la creación de la Asignación Universal por Hijo (AUH) se incorporaron al sistema educativo 250 mil nuevos alumnos. El ministro de Educación, Alberto Sileoni, explica que el mayor impacto se observa en las escuelas secundarias, y en las regiones más vulnerables del país, pero también creció la tasa de escolaridad en el nivel inicial y primario. El incremento se debe a que la reglamentación del plan social establece como condición necesaria para percibir el beneficio la presentación de los certificados de escolaridad y vacunación. En diálogo con Página/12, el funcionario advierte que el mayor desafío a partir de la masividad alcanzada es asegurar la retención de esos chicos en el sistema y preservar la calidad.</span></p> <p><strong>–<span style="font-size:85%;">¿Cómo ha sido el impacto de la asignación universal en el área de educación?</span></strong></p> <p>–<span style="font-size:85%;">Se sumaron al sistema educativo 250 mil chicos, pero todavía no tenemos un número definitivo. El nivel secundario es donde se observa con mayor nitidez, sobre todo en las escuelas urbanas marginales. También en el nivel inicial, salas de cuatro y cinco años, aunque ahí la cobertura ya era muy elevada. El problema de la secundaria es que vamos perdiendo a los chicos en el camino, ésa es una de las mayores dificultades que tenemos. La asignación universal tiene el valor de retener, pero también el inmenso valor de reincorporar. El 25 por ciento de incremento en la escolarización corresponde a los primeros sondeos que hicimos desde la dirección nacional de estadística. Pero no se trata de un comportamiento uniforme para todo el sistema educativo.</span></p> <p><strong>–<span style="font-size:85%;">¿Existen diferencias en materia regional?</span></strong></p> <p>–<span style="font-size:85%;">El mayor impacto se observa en el conurbano bonaerense. La provincia de Buenos Aires, que representa alrededor del 40 por ciento del sistema educativo, incorporó 100 mil pibes. También hay movimientos claros en el noroeste y noreste del país, Córdoba y Santa Fe. El número está en construcción, pero nos permite suponer que este año se van a superar los 250 mil nuevos alumnos de un universo de 500 mil que están afuera del sistema. El objetivo es que no quede ninguno, pero cuanto más se rodea el problema va quedando el núcleo duro, que es más difícil ya que muchos tienen una alternativa laboral afuera.</span></p> <p><strong>–<span style="font-size:85%;">La AUH compite con puestos de trabajo informales a los que acceden muchas veces los adolescentes.</span></strong></p> <p>–<span style="font-size:85%;">Absolutamente. Es una de las paradojas del crecimiento económico. Las crisis no son necesariamente el momento en el que más se abandona la escuela, en épocas de bonanza se compite con el mercado laboral. Ahí tenemos un punto de tensión. La AUH es convocante y masiva, y las condicionalidades en salud y educación colaboran. <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><b>Estamos trabajando también en conjunto con una red de más de 1000 organizaciones sociales que lideran Cáritas, FOC y SES, que colaboran en la detección de personas que todavía no cobran la AUH, llegan a lugares más finos. Son muchas organizaciones que ocuparon el lugar del Estado cuando éste se retiró y nosotros somos un Estado que vuelve en una época de síntesis. Trabajamos muy bien, es convergente.</b></span></span></p> <p><strong>–<span style="font-size:85%;">Más allá de las condicionalidades para percibir la totalidad de la prestación, ¿cómo garantizan la retención de los alumnos en las escuelas?</span></strong></p> <p>–<span style="font-size:85%;">Primero: queremos ser firmes en la condicionalidad para que no se convierta en una cuestión meramente asistencial. Pero como educación el desafío es trabajar para que no se vuelvan a ir. Es una gran responsabilidad y la sentimos, porque muchos de esos chicos ya se fueron de las escuelas. Hay que parar el drenaje. Ahí adquieren relevancia las medidas que estamos tomando como el programa Conectar igualdad para reducir las brechas tecnológicas a partir de la entrega de laptops. La escuela tiene que ser un lugar que invite a los pibes a quedarse. Hay que desmontar algunos mitos. No es más exigente el que más reprueba. No es mejor escuela la que más expulsa. Se trata de diseñar otra secundaria que, sin perder calidad, sea menos rígida.</span></p> <p><strong>–<span style="font-size:85%;">¿Qué significa menor rigidez?</span></strong></p> <p>–<span style="font-size:85%;">La escuela secundaria clásica no piensa en alumnos que puedan ser trabajadores, o alumnas que estén embarazadas o sean mamás y papás. Estamos incorporando más tutores, profesores por cursos, contraturnos, habilitamos la posibilidad de que se comience el ciclo lectivo en agosto, sabemos que los problemas se concentran al momento de los exámenes en la primaria y durante los dos primeros años de la secundaria. Cuando esto ocurre en familias no pobres acuden a profesores particulares, pero los sectores vulnerables no pueden. Tampoco tienen el mandato familiar de hacer la secundaria. Tienen más dificultades, no menos condiciones. La pobreza es un obstáculo para educar.</span></p> <p><strong>–<span style="font-size:85%;">Algunos directores negaron vacantes a chicos que se inscribían a partir de la AUH, ¿cómo se interpreta ese rechazo?</span></strong></p> <p>–<span style="font-size:85%;">Son excepciones. Acá también estamos dando una disputa cultural y política. La secundaria tiene un ADN que es selectivo. Hay todavía sectores que entienden que la secundaria debe ser selectiva y que algunos chicos no deben estar adentro. Lo que era universal hasta no hace mucho en todo mundo era la primaria. Nosotros somos la primera generación que se autoimpone el mandato de que todos los chicos vayan 13 años a la escuela. Esto es algo que se construye. Son procesos arduos, largos y costosos.</span></p> <p><strong>–<span style="font-size:85%;">¿La inclusión de más de 250 mil chicos al sistema generó dificultades en materia edilicia?</span></strong></p> <p>–<span style="font-size:85%;">Más que un tema edilicio, que algunos tuvimos, lo que observamos es mayor población en las aulas que llega al límite de lo tolerable y problemas de mobiliario. Muchas provincias salieron a comprar de urgencia sillas de plástico apilables baratas. Nosotros dispusimos dos líneas de acción: se realizó una compra centralizada por ocho millones de pesos y además se efectuaron transferencias por 7,6 millones de pesos a distintas provincias –Buenos Aires, Entre Ríos, La Rioja, Santiago del Estero, Tucumán y Corrientes– para la compra de mobiliario. En eso somos claros: la responsabilidad de la dotación de los recursos es del Estado, tanto Nación como las provincias. No queremos que nos escamoteen la noticia, porque algunos titularon que no había bancos. Nosotros reconocemos que evidentemente en algunas escuelas faltan insumos, pero ésa no es la noticia. La noticia es que hay más pibes en las escuelas por la asignación universal y eso genera un cuello de botella en el mobiliario.</span></p> <p><strong>–<span style="font-size:85%;">Las familias que envían a sus hijos a establecimientos privados gratuitos o con cuotas muy bajas porque no existe alternativa pública, ¿pueden ser beneficiarias de la asignación?</span></strong></p> <p>–<span style="font-size:85%;">Todavía estamos en proceso de resolverlo, no está definido ya que se prorrogó la entrega de libretas hasta agosto. Estamos trabajando, son alrededor de 600 escuelas. Pero, al no estar selladas las libretas, no podemos precisar si hoy están cobrando.</span></p> <p><strong>–<span style="font-size:85%;">En pocos meses comienza el debate alrededor del presupuesto, ¿qué lugar ocupa la inversión en educación en el país?</span></strong></p> <p>–<span style="font-size:85%;">A fin de año llegaremos al 6 por ciento del PIB, es un porcentaje muy importante. En 2011 ese presupuesto será exclusivo para Educación y no compartido entre Educación y Ciencia y Tecnología, por lo que se verá un incremento el año que viene. En 2003 arrancamos con un presupuesto del 3,5 por ciento de un producto mucho más flaco que el actual, hoy tenemos la inversión en educación más alta de la región. Obviamente que comparado con los países desarrollados todavía hay un camino por recorrer. Se va a sostener este nivel de inversión y se van a comenzar a ver más resultados, desde la construcción de escuelas hasta cuestiones salariales. Además, la Nación tiene una participación creciente. Antes la relación era: 27 por ciento Nación y el 73 por ciento las provincias. Ahora es 40 por ciento Nación y el 60 por ciento lo ponen las provincias. De todas formas, reconocemos que tenemos mucho por mejorar en distintos sectores, desde la educación inicial hasta cuestiones salariales. Pero no alcanza con mejores condiciones dentro de la escuela, sino mejores condiciones sociales y económicas.</span></p>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-81730245185157138072010-07-05T21:14:00.001-03:002010-07-05T21:14:42.060-03:00Talleres en Mar del Plata: Testimonios<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5VXh_dMC6oM&hl=es_ES&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/5VXh_dMC6oM&hl=es_ES&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="385" width="480"></embed></object>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-44376855233182167672010-06-22T14:18:00.001-03:002010-06-22T14:18:54.859-03:00Ciclo de Debates en Mar del Plata<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTYdYLiqBXQ7C6u0VzVSf2e5naSaoi08COLmb73ivZwBJU6sjSlCrbAhxgRExubUOkfXUS36ZTsm3lF2BYFIRJoXUincAKVmCX0so_bOMyj1hzHFGkjA4gW7O3zOYn-ASwLgkTqXia0p8C/s1600/mdp.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 240px; height: 180px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTYdYLiqBXQ7C6u0VzVSf2e5naSaoi08COLmb73ivZwBJU6sjSlCrbAhxgRExubUOkfXUS36ZTsm3lF2BYFIRJoXUincAKVmCX0so_bOMyj1hzHFGkjA4gW7O3zOYn-ASwLgkTqXia0p8C/s400/mdp.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5485645814312931842" border="0" /></a>
<br /> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.2 (Linux)"> <style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Calibri, sans-serif;">En el cierre del proyecto que FUNDACION SES e Igualdad Ciudadana de España llevan adelante con apoyo del Ayuntamiento de Cáceres se realizó un último encuentro con jóvenes el pasado viernes 18 de junio en la Ciudad de Mar del Plata. Coordinados localmente por CEDEyS, 60 jóvenes estudiantes de los Colegios Nacional Dr. Arturo Illia, Atlántico del Sur y el E. M. M n º 19 de la Ciudad de Mar del Plata, se reunieron en una jornada final con el propósito de reflexionar, crear e imaginar una nueva escuela secundaria. Los y las jóvenes, con un promedio de edad de 16 años, provenientes de contextos diversos, participaron en talleres didácticos (teatro, plástica, periodismo) y lúdicos, orientados a facilitar la expresión de pensamientos y percepciones sobre la escuela secundaria, tanto de la que habitan en lo cotidiano, como de la que desearían transitar. Los resultados de todos los encuentros serán sistematizados por SES y publicados próximamente en el sitio Web.</span></p> Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-40685406140889289562010-06-19T20:44:00.000-03:002010-06-19T20:45:44.137-03:00Banco de experiencias pedagógicas<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisTB1t-YQZtpKawKXKH3cLWaiMxmfDMiGxmUEqXVAW8ub-NcxOlc8Qs-1-kCE1tC5wVV5dInSEX6DMwsIyFJjOZqob_cW1de9giK2MUz74Juo9Qs7WU10GL9ROZY_1yVv0dtCJqZ3iPOeX/s1600/unicef.jpg"><img style="float: right; margin: 0pt 0pt 10px 10px; cursor: pointer; width: 159px; height: 38px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisTB1t-YQZtpKawKXKH3cLWaiMxmfDMiGxmUEqXVAW8ub-NcxOlc8Qs-1-kCE1tC5wVV5dInSEX6DMwsIyFJjOZqob_cW1de9giK2MUz74Juo9Qs7WU10GL9ROZY_1yVv0dtCJqZ3iPOeX/s400/unicef.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5484634509994540866" border="0" /></a>
<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiASPl-92VUJ90g-7-ij0trJzHDobcFAqu1vEHRAJAomrvLdGaCDH0d44XSj01b1uiihe2DN2exBO2uEv_sHOEqxgqyl-LRTp1r4h5aiZ6f6YwFYl-j5pDEA76pvcyYOB7dpmlYNKPZdFJP/s1600/ses.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 178px; height: 66px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiASPl-92VUJ90g-7-ij0trJzHDobcFAqu1vEHRAJAomrvLdGaCDH0d44XSj01b1uiihe2DN2exBO2uEv_sHOEqxgqyl-LRTp1r4h5aiZ6f6YwFYl-j5pDEA76pvcyYOB7dpmlYNKPZdFJP/s400/ses.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5484634382753433506" border="0" /></a>
<br /> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.2 (Linux)"> <style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0cm; text-align: justify } P.western { font-family: "Arial", sans-serif; font-size: 11pt } P.cjk { font-size: 11pt } P.ctl { font-family: "Arial", sans-serif } A:link { color: #0000ff } --> </style> <p class="western" style="margin-left: 2.5cm; text-indent: 1.25cm;" align="JUSTIFY"> <span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><b>¿QUE ESCUELA SECUNDARIA QUEREMOS?</b></span></span></p> <p class="western" style="margin-left: 2.5cm; text-indent: 1.25cm;" align="JUSTIFY"> <span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><b>BANCO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS</b></span></span></p> <p class="western" style="text-indent: 1.25cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:85%;">Desde el año pasado la Fundación SES viene desarrollando, en conjunto con UNICEF, un </span></span><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><i>Ciclo de Debate Multiactoral sobre Educación Secundaria</i></span></span><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:85%;">, el cual convoca a una diversidad de actores sociales significativos (Escuelas, Organizaciones Sociales y Jóvenes) para avanzar frente a </span></span><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><b>la pregunta por la escuela secundaria que queremos.</b></span></span></span></span></p> <p class="western" style="text-indent: 1.25cm;">En este marco los invitamos a participar de la construcción de un<b> </b><i><u><b>Banco de Experiencias Educativas de transformación educativa de Escuelas Secundarias</b></u></i><i><b> </b></i>que nos permita registrar los esfuerzos colectivos que escuelas, directivos, docentes, padres y jóvenes están llevando adelante para contribuir en la mejora de la calidad y la inclusión educativa, y elaborar <b>una publicación con dicha información para el Sistema Educativo a Nivel Nacional y las respectivas provincias</b>. Los proyectos envíenlo a la dirección <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><u><a href="mailto:secundaria@fundses.org.ar">secundaria@fundses.org.ar</a></u></span></p> <p class="western" style="text-indent: 1.25cm;">Podés bajar la ficha para presentar tu experiencia clickeando <a href="http://www.freedrive.com/file/1238746,modelo-ficha-para-banco-de-experiencias.">aquí. </a>
<br /></p> Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-599489768089903372.post-10480757445189727712010-06-14T14:44:00.000-03:002010-06-14T14:45:00.676-03:00Nueva Publicación: Ciclo de debate sobre la Escuela SecundariaEl Ciclo de Debate Multiactoral sobre Educación Secundaria es una propuesta de trabajo que se desarrolla en el marco de la cooperación regional de UNICEF y las finalidades de la misma, en donde la educación secundaria aparece como uno de los temas y desafíos más relevantes<br />En esta oportunidad, UNICEF y Fundación SES, desarrollan el “Ciclo de Debate Multiactoral” (2009-2010) que nuclea a directivos, docentes, organizaciones sociales, jóvenes y otros actores sociales (Instituciones de Formación Docente, Universidades y Centros Académicos, Gremios y Empresas), preocupados y comprometidos por la transformación y la mejora de la educación en el nivel.<br /><br />Mediante espa cios de encuentro e intercambio, estos actores son convocados para reflexionar con nosotros sobre cómo avanzar frente la pregunta por la escuela secundaria que queremos.<br /><br />Este Fascículo presenta los primeros aportes para la reflexión que proponemos en este Ciclo, y forma parte de una serie de Cuadernillos Pedagógicos donde quedarán sistematizados los resultados de todo el proceso.<br /><br />En el año del Bicentenario, queremos compartir con ustedes este material que incluye debates realizados sobre educación secundaria con Docentes, Directivos, Organizaciones de la Sociedad Civil y Jóvenes.<br /><br /><a title="View Cico Educ Secundaria on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/33026082/Cico-Educ-Secundaria" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Cico Educ Secundaria</a> <object id="doc_16784717705088" name="doc_16784717705088" height="500" width="100%" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline:none;" rel="media:document" resource="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=33026082&access_key=key-g6nephwl2jfqewlhdak&page=1&viewMode=list" xmlns:media="http://search.yahoo.com/searchmonkey/media/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/terms/" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=33026082&access_key=key-g6nephwl2jfqewlhdak&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_16784717705088" name="doc_16784717705088" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=33026082&access_key=key-g6nephwl2jfqewlhdak&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="500" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Blog SEShttp://www.blogger.com/profile/12185094182484340348noreply@blogger.com0